Film DEBATA

Film WYSPA

Mikroplaneta : Początek

Na następnych zajęciach zajęliśmy się tworzeniem mikroplanety. Nasza mikroplaneta składa się 3 rodzaji roślin i 1 rodzaju bez kręgowca. Tym bezkręgowcem jest pospolita dżdżownica którą wybrslimy ze względu na jej korzystny wpływ na glebę. Składanie mikroplanety rozpoczelśimy od wypełnienia pudełka po butach glebą i roślinami oraz nawodnieniem ich. Następnie uszczelniliśmy je szybą używając przy tym sylikonu. A oto efekty naszej pracy:

Zajęcia 2

Na następnych zajęciach rozpoczęliśmy badania związane z wpływem pierwiastków na środowisko. Przeprowadziliśmy szereg doświadczeń z siarką, węglem i azotem. Niestety musieliśmy się przekonać że mają one zły wpływ na naturę. Porozmawialiśmy również o tym jak zapobiec tym zjawiskom. Poza tymi doświadczeniami, podglądaliśmy nasze wyhodowane pierwotniaki.

Zajęcia 1

Pierwsze zajęcia minęły w bardzo przyjemnej atmosferze. Na początku pani zrobiła nam test na spostrzegawczość, a potem zostały nam przydzielone funkcje:

Bloga od tej pory prowadzić będą: Dawid Bugara i Mateusz Łukaszczyk

Stroną WWW zajmą się: Marcin Trebunia i Andrzej Łacek

A Maciej będzie zajmował się gazetką.

Z niecierpliwością czekamy na następne zajęcia!

Coś sie kończy, coś sie zaczyna.

To już teraz, nadszedł czas na rozpoczęcie 1 semestru 2 roku zajęć NIB. Na pierwszych zajęciach zapoznaliśmy się z nowym planem naszej pracy. W tym roku będziemy realizować między innymi projekty wyspa, kongres, debata i akwarium, które podzieliliśmy pomiędzy członków naszego zespołu. Nasze pierwsze wrażenia są bardzo pozytywne i niecierpliwie czekamy na następne zajęcia.

Wakacje ;)

Łeba ;] Szybko minęło... ale co zrobić... Czas spędziliśmy świetnie. Nauczyliśmy się dużo ciekawych rzeczy i poznaliśmy nowe osoby ;) Wyjazd ten wszystkim się bardzo podobał i z niecierpliwością czekamy na następny!

A oto kilka zdjęć z Łeby:

Koniec roku

Nareszcie nadeszła ta chwila. Koniec szkoły teraz idą wakacie. jedziemy do łeby gdzie odbędzie sie nasza kolonia, edukacyjna niestety

Wodne zamieszanie, czyli jak mieszać i rozdzielać

Zajęcia 7-8

Na tych zajęciach na początku wymyślaliśmy ulepszenia różnych przedmiotów. Następnie mieszaliśmy różne substancje z wodą:

Andrzej: glina, farba plakatowa, olej jadalny i gliceryna

Marcin: kreda, mydło, ocet i aceton

Mateusz: piasek, proszek do prania, denaturat i płyn do mycia naczyń

Maciej: mąka pszenna, sól jadalna, benzyna i białko jaja kurzego

Wyniki:

Andrzej:

glina + woda – mieszanina niejednorodna

farba plakatowa + woda – mieszanina jednorodna

olej jadalny + woda – mieszanina niejednorodna

gliceryna + woda – mieszanina jednorodna

Marcin:

kreda + woda – mieszanina niejednorodna

mydło + woda – mieszanina jednorodna

ocet + woda – mieszanina jednorodna

aceton + woda – mieszanina jednorodna

Mateusz:

piasek + woda – mieszanina niejednorodna

proszek do prania + woda – mieszanina jednorodna

denaturat + woda – mieszanina jednorodna

płyn do mycia naczyń + woda – mieszanina jednorodna

Maciej:

mąka pszenna + woda – mieszanina niejednorodna

sól jadalna + woda – mieszanina jednorodna

benzyna + woda – mieszanina niejednorodna

białko jaja kurzego + woda – mieszanina koloidalna

Dawid:

mączka ziemniaczana + woda – mieszanina niejednorodna

kakao + woda – mieszanina niejednorodna

atrament + woda – mieszanina jednorodna

mleko + woda – mieszanina jednorodna

Następnie każdy z n

as wybrał jedną mieszaninę i oglądał ją pod mikroskopem. Potem narysowaliśmy to co widzieliśmy:

Andrzej:

Marcin:

Mateusz:

Dawid:

Ale to jeszcze nie był koniec mieszania. Wzięliśmy wszystkie nasze mieszaniny i zmieszaliśmy je wszystkie razem. Następnie urządziliśmy sobie oczyszczalnie ścieków:

To były bardzo ciekawe lekcje i niecierpliwością czekamy na następne!

Lekcja 15 i 16 - Globalizacja - szanse i zagrożenia

Na tym spotkaniu dowiedzieliśmy się co to jest globalizacja. Poznaliśmy jej atuty i wady.

Symbolem globalizacji jest macdonaldyzacja.

Ciemna strona globalizacji to:

• Łamanie praw człowieka
• Brak wyraźnej konkurencji na rynku

Jasna strona globalizacji to:

• Wzmanianie więzi pomiędzy państwami.

Po krótkiej dyskusji na temat globalizacji rozpoczeliśmy zabawe "Globalne Bingo" i zakończyliśmy zajęcia. Było to już ostatnie spotkanie w tym roku związane z przedsiębierczością o której tak wiele się dowiedzieliśmy. Jesteśmy z tej wiedzy ogromnie zadowoleni i czekamy na więcej.

Lekcja 13 i 14- Unia Europejska, Unia Walutowa, Euro...

Na zajęciach omawialiśmy zagadnienia związane z Unią Europejską, Unią Walutową i Euro-wspólną walutą krajów członkowskich. Poznaliśmy historię powstania Unii Europejskiej, znaczące symbole związane z UE, dowiedzieliśmy się, jak funkcjonuje Euro. Znamy też podstawowe fakty z historii powstania UE, wiemy w jakich okolicznościach i w którym roku Polska przystąpiła do UE.
Swoje wiadomości sprawdziliśmy w testach oraz w układance ,, Kraje UE".
Znamy symbole UE i potrafimy wymienić parę korzyści płynących dla nas z przystąpienia Polski do UE. Jednym z nich to nasze uczestnictwo w projekcie ,,Fascynacje zaklęte w nauce i biznesie".
Maciej

Trening przedsiębiorczości

Na dzisiejszych zajęciach graliśmy w grę imitującą rynek banków. Kupowaliśmy i sprzedawaliśmy akcje, tworzyliśmy spółki i oczywiście zarabialiśmy. Po sprzedaniu wszystkich ankcji bankowi okazało się, że fundusze rozlokowały się następująco:
Maciek- 20 000
Marcin- 17 100
Mateusz- 16 500
Andrzej- 12 300
Dawid- 12 000

Mapa podzieliła się w końcowej części na dwie spółki- w jednej udział mieli Marcin, Dawid, Andrzej i Mateusz, a w drugiej większośc Maciek i reszta po trochu. Jak widac po podsumowaniu, wynika z tego, że na rynku najlepiej działac samemu (jak Maciek), ponieważ w spółce trzeba dzielic sie zyskami. My jednak preferujemy spółki- lepsza zabawa w gronie przyjaciół:)

Plazmoliza

Na tej lekcji dowiedzieliśmy się co to jest PLAZMOLIZA (czyli: proces tracenia wody w komórce w roztworze hipertonicznym. W wyniku tego następuje obkurczenie cytoplazmy od ścian komórki. Dotyczy ona wyłącznie komórek roślinnych). Poznaliśmy także etapy plazmolizy. Oprócz tego zapoznaliśmy się z budową mikroskopu świetlnego i oglądaliśmy pod nim komórki liścia spichrzowego cebuli. To była fantastyczna lekcja. Dużo się dowiedzieliśmy a przygotowanie liścia spichrzowego cebuli po to aby go oglądnąć ,wymagało nie lada cierpliwości. Najcierpliwszy z nas okazał się Maciek i to on przygotował nam obserwację procesu plazmolizy.

Problem badawczy:
Czy szybkośc procesu plazmolizy zależy od stężenia rotworu hipertonicznego?

Hipoteza:
Im większe stężenie soli kuchennej ( roztworu hipertonicznego), tym większa szybkośc procesu plazmolizy.

Przebieg badania:
1. Przygotowanie roztworów hipertonicznych:
a) 5% rotworu NaCl,
b) 25% NaCl.
2. Przygotowanie preparatów z liści czerwonej kapysty.
3. Nałożenie roztworów hipertonicznych na preparaty umieszczone na szkiełkach mikroskopowych.
4. Obserwacje preparatów pod mikroskopem.

Wniosek:
Szybkośc procesu plazmolizy w komórce rośliny,zależy od stężenia roztworu hiepertonicznego.
Im większe stężenie roztworu hipertonicznego, tym większa szybkośc procesu plazmolizy.

W Kieszonkowym ogrodzie- wyniki badań

Powoli zakończyły się nasze badania na temat kiełkowania roślin. Oto tabela ukazująca kto miał jakie doświadczenie:

A teraz wyniki:

-Andrzej

-Dawid A oto moje wnioski:

1. Najszybciej kiełkują i wzrastają rośliny o małych nasionach.

2. Im głębszy jest siew nasion , tym słabsze jest kiełkowanie i wzrost roślin.

3. Optymalna głębokośc siewu nasion dla roślin to 1 cm.

- Mateusz

Wniosek: Im większe zasolenie wody tym mniejsze rosną rośliny

Lekcja5 20.04.2009 Handel Międzynarodowy.

Na tej lekcji poznaliśmy dogłębnie pojęcie handlu. Na podstawie kilku przykładów wywnioskowaliśmy, że każdy kraj potrzebuje handlu i że jest on korzystny dla obydwu stron. Dzięki tej lekcji wiemy już, jak wielką rolę odgrywa w życiu codziennym.

Lekcja 2 06.04.2009 Mikroskop

Na tych zajęciach testowaliśmy nowo nabyty mikroskop. Robiliśmy preparaty z cebuli, liści a nawet włosów naskórka i krwi. Mikroskop okazał się wystarczająco dobry jak na nasze potrzeby.

Lekcja 4 03.04.2009

BANKI

Lekcja ta została poświęcona bankom.Poznaliśmy:

-Zadania i rolę banków w gospodarce

-Zadania Banku Centralnego

-Definicje Stopy prcentowej
-Sposoby odkrywania różnic w ofertach banków.
Poniżej oferty Banku Pekao SA

Lekcja 3 01.04.2009 Polityka Regionalna

Jak państwo może pomóc przedsiębiorcom? Polityka regionalna.

Na dzisiejszej lekcji dowiedzieliśmy się co to jest Polityka Regionalna i po co istnieje. Dowiedzieliśmy się o wsparciu regionalnym i kto może z niego korzystac. Poznaliśmy instytucje wsparcia na Podhalu i dowiedzieliśmy się jak pozyskiwac dotacje z Unii Europejskiej. Poznaliśmy pojęcia:

• Narodowa Strategia rozwoju Regionalnego (Programy krajowe i regionalne)
  

• Polityka Strukturalna

• Innowacja

Hasło zajęc to:
Najważniejszy jest pomysł!

W kieszonkowym ogrodzie

Lekcja 1 30.03.2009
W kieszonkowym ogrodzie - tajemnice kiełkowania i wzrastania roślin

Początek zajęć otworzyło ćwiczenie "Kalafior w gimnazjum". Przedstawiliśmy prezentację zapisów i wymieniliśmy opinie na temat podobieństw różnych obiektów. Było ciekawie i wesoło.

Zaplanowaliśmy badania upraw eksperymentalnych. Każdy z nas wylosował inny typ badań. Przystąpiliśmy do zapoznania się z instrukcją, opracowaliśmy projekty dzienników obserwacyjnych i harmonogramy obserwacji upraw eksperymentalnych.
Ze względu na warunki lokalowe naszej szkoły, badania zobowiązaliśmy się przeprowadzać indywidualnie w domu a prezentację wyników ustaliliśmy na dzień 25 kwietnia br.
W formularzach "sprawozdanie z przebiegu badania sformułowaliśmy swoje problemy badawcze oraz hipotezy.

Mateusz Łukaszczyk.

Spotkanie nr2 23.03.2009 (przedsiębiorczość).

Podatki
Na tym spotkaniu poznaliśmy historie podatków. Dowiedzieliśmy się jakie są rodzaje podatków np:
podatki dochodowe, podatki majątkowe, podatki od towarów i usług oraz podatki akcyzowe. Dzięki temu spotkaniu wiemy, że warto płacić podatki aby państwo mogło się rozwijać.

Spotkanie nr1 16.03.2009 (przedsiębiorczość).

Rola państwa w gospodarce
Nasze pierwsze spotkanie w 2 semestrze dotyczyło wywiadu z wielkim przedsiębiorcą z naszego regionu. Tym przedsiębiorcą był Pan Adam Gąsienica który prowadzi nietypowy biznes. Jest on właścicielem ,,Izby Regionalnej". Trzeba również dodać że Pan Adam jest także naszym nauczycielem od W-F.

Zadanie było podzielone na dwie części:

I(16.03)
Spotkaliśmy się najpierw aby poznać nowe informacje związane z przedsiębiorczością. Tym razem dowiedzieliśmy się jaki istotny wpływ ma państwo na gospodarkę. Przeprowadziliśmy również ankietę na temat naszych potencjalnych przedsiębiorstw. I tak oto Andrzej posiadał zakład reklamy ,,Salieri", Mateusz skup węgla ,,Soap", Dawid hotel ,,Belagio" a Marcin restauracje ,,PePe". Następnie przeanalizowaliśmy i wybraliśmy pytania które zadamy panu Adamowi. Pytania wymyśliliśmy wspólnie a zapisywał je nasz sekretarz Maciej Goszcz.

II(21.03)
W Sobotę wyruszyliśmy do ,,Izby regionalnej" by o 11.00 spotkać się z Panem Adamem. Po krótkim zwiedzaniu i pogawędce rozpoczęliśmy wywiad który można zobaczyć na filmiku poniżej:


Jesteśmy bardzo zadowoleni ponieważ podczas wywiadu dowiedzieliśmy się dużo ciekawych i pożytecznych rzeczy. To spotkanie zwiastuje pomyślny semestr 2.

Pierwszy Semestr - Podsumowanie

Już minął pierwszy semestr zajęć z Nauką u Biznesem. W tym czasie nauczyliśmy się bardzo wiele. Wiemy, jakimi prawami rządzi się rynek i poznaliśmy mnóstwo ciekawych rzeczy z biologii i chemii. A co nas czeka w II semestrze?........

Zakładamy swoje przedsiębiorstwa

Na dzisiejszych zajęciach zakładaliśmy swoje działalności gospodarcze a następnie rozwiązywaliśmy ankiety dotyczące tych działalności. Założyliśmy następujące przedsiębiorstwa:
Mateusz- Skup węgla "Soap"
Andrzej- Zakład reklamy "Salieri"
Marcin- Restauracja "PePe"
Dawid- Hotel "Manager"
Maciej -Biuro Turystyczne
Dyskutowaliśmy na temat metod i form współpracy.

Badanie wody c.d.

Lekcja 8 07.02.2009
Czy spożywamy dobrą wodę?

Problem:
Jakie jony, twardośc całkowitą i karbonową oraz pH zawierają różne gatunki wód?
Na zajęcia przynieśliśmy różne gatunki wód.

1. Wodę z jeziorka(,,Okołocmentarnego") - bada Mateusz

2. Wodę z potoczka - bada Maciek

3. Wodę z akwarium - bada Andrzej

4. Wode wysokomineralizowana - bada Marcin

5. Wodę mineralna, gazowana- bada Dawid

Hipoteza:
Najwiekszą twardośc karbonową i calkowitą zawiera woda wysokomineralizowana oraz mimeralna gazowana. Natomiast najwięcej jonów zawierających azot zawiera woda z akwarium i jeziorka.

Instrukcje przebiegu badań oraz materiały znajdowały się w zestawie TESTLAB firmy JBL.

Oto odczynniki używane podczas badań:

1.GH-odczynnik używany do określenia twardości całkowitej wody(suma jonów wapna i magnezu) skala w stopniach d.

2.KH-odczynnik używany przy określaniu twardości karbonowej wody(część jonów która występuje jako karbonat) skala również w stopniach d.

3.pH 3.0-10 - odczynnki używany do określenia wartości pH w skali mg/l(ppm).

4.NO3- odczynnik używany do określenia zawartości tlenku azotu(III) w skali mg/l(ppm).

5.NO2- odczynnik używany do określenia zawartości tlenku azotu(II) w skali mg/l(ppm).

6.NH4- odczynnik używany do określenia zawartości azotku wodoru(IV) w skali mg/l(ppm).

7.PO4- odczynnik używany do określenia zawartości tlenku fosforu(IV) w skali mg/l(ppm).

8. Tabela CO2.

Wyniki badań przedstawione w tabeli poniżej:

Zawartośc CO2 w wodzie
z jeziorka - brak
z potoczka - 8 mg/ l
z akwarium - 16 mg/l
gazowanej - ponad 20 mg/l
wysokomineralizowanej - ponad 20 mg/l

Wniosek:
Najwiekszą twardośc calkowitą i karbonową zawiera woda wysokomineralizowana.Najmiększą wodą okazała się woda mimeralna.
Woda z akwarium, gazowana i wysokomineralizowana zawiera największe stężenie CO2. Woda z akwarium na największe stężenie jonów NO3 , co stanowi graniczną zawartośc azotanu jako produktu mineralizacji.
Wszystkie pozostale pomiary w dopuszczalnej normie.

Wody na Podhalu są bardzo dobrej jakości.

Była to ostatnia lekcja(z nauki) w tym semestrze.
Opracował : Dawid Bugara

Badamy wodę

Zestaw do badania wody.
Lekcja 7 02.02.2009
Czy spożywamy dobrą wodę?
Problem
Co powinna zawiera woda pitna?
Hipoteza:
Woda pitna powina zawierac j twardośc całkowitą i karbonową o stęzeniu nie przekaczającym dopuszczalnego oraz pH 7
1.
Problem;
Jakie jest pH wody pitnej?.
Hipoteza:
Woda nadająca się do spożycia ma pH w granicach 7
Materiały:
-Woda z kranu
-Woda z wiaderka do mycia tablicy
-odczynnik pH

Przebieg badania:
1. Naczynie przepłukać kilkakrotnie wodą przeznaczoną do badania.
2. Nalać 5 ml
3. Dodać 4 krople i odczekać 3 min.
4. Porównujemy kolor z załonczoną podkładką.

Wnioski:

Woda z kranu-ciemniejsza (8 pH) - woda pitna
Woda z wiaderka-jaśniejsza (7,25 pH)

2.
Problem :
Jaka jest twardośc calkowita wody pitnej?

Materiały:
-Woda z kranu
-Woda z wiaderka do mycia tablicy
-Odczynnik GH


Przebieg badania:
1. Naczynie przepłukać kilkakrotnie wodą przeznaczoną do badania.
2. Nalać 5 ml
3. Dodlewać krople aż woda nabieże kolor czerwony.
4. Jedna kropla = 1d

Wnioski:
Woda z kranu- 5*d
Woda z wiaderka-18*d

3.
Problem:
Jak jest twardośc karbonowa wody pitnej?

Materiały:
-Woda z kranu
-Woda z wiaderka do mycia tablicy
-Odczynnik KH

Przebieg badania:
1. Naczynie przepłukać kilkakrotnie wodą przeznaczoną do badania.
2. Nalać 5 ml
3. Dodlewać krople aż woda przejdzie z koloru niebieskiego do żółtego.
4. Jedna kropla = 1d

Wnioski:
Woda z kranu- 1*d
Woda z wiaderka-4*d

Wniosek:
Woda pitna ( z kranu) ma twardośc całkowitą 5*d , twardośc karbonową 1*d oraz pH równe 8.
Jest to woda bardzo dobra gatunkowo, miękka.

Barwniki fotosyntetyczne

Lekcja 6 31.01.2009

Tajemnice fotosyntezy - barwniki fotosyntetyczne


Problem;

Jakie barwniki zawierają liściei?
Hipoteza ;
Liście zawierają różne barwniki - chlorofile i karonetoidy..

Materiały dla każdego z pięciu uczniów:

• 1 duży słoik
• 10ml mieszaniny etanol-aceton
• zielony świeży liść
• liść etiolowany
• łaźnia wodna
• 2 płytki chromatografii cienkowarstwowej TLC
• 4 końcówki kapilarne do nakładania próbek
• zakręcony słoik z mieszaniną benzyna-aceton 10:1
• ekstrakt barwników fotosyntetycznych

Przebieg badania:
Przygotowujemy ekstrakt z liści
Końcówką kapilary nakładamy krople barwnika na płytkę wg opisu w instrukcji i pozostawiamy do wyschnięcia
Wstawiamy płytkę do komory chromatograficznej, zamykamy słoik i obserwujemy migrację barwników.
Wyjmujemy płytkę i suszymy.

Spostrzezenie;
Barwniki z ekstraktu kontrolnego i liscia nasłonecznionego rozlożyły na cztery pasma pomarańczowe, żółtopomarańczowe, zielone i jasnozielone.
Barniki z ekstraktu liścia etiolowanego zawieraly tylko pasma koloru pomarańczowego i jasno pomarańczowego.

Wnioski:

Liście bez słońca zawierają tylko karetenoidy - ksantofile i karoteny.
Liscie nasłonecznione zawierają cztery barwniki - chlorofilea ib oraz karoteny i ksantofile.


Kilka zdjęć z lekcji ( przepraszamy - są niewyraźne):

Lekcja 8 09.02.2009 - przedsiębiorczość

Polityka pieniężna i inflacja.

Dzięki wykładom, dyskusjom i ćwiczeniom zapoznaliśmy sie z definicją pieniądza, inflacji i polityki pieniężnej.Poznaliśmy mechanizmy, za pomocą których inflacja wpływa na gospodarkę. Dowiedzieliśmy się, w jaki sposób polityka pieniężna oddziałowuje na poziom inflacji. Krótko mówiąc, umiemy już wyjaśnić, jakie znaczenie dla gospodarki ma pieniądz.
Obejrzeliśmy filmiki ; ,,Inflacja" oraz ,, Polityka pieniężna'' - Szkolny NBPortal.pl.

Skrobia jako substancja zapasowa u roślin.

Lekcja 5 26.01.2009
Skrobia jako substancja zapasowa u roślin.

Skrobia – węglowodan, polisacharyd roślinny, składający się wyłącznie z merów glukozy, pełniący w roślinach rolę magazynu energii.

Pytanie:

Czy liście zawierają skrobię?
Hipoteza;
Skrobię zawierają liście poddane dzialaniu promieni slonecznych.

Materiały:

• 1 duży słoik do odbarwienia liści
• mieszanina etanol-aceton do odbarwienia liści
• zielony świeży liść 2x i liść etiolowany 2x
• dostęp do łaźni wodnej
• 1 pęsetka
• roztwór jodyny do barwienia liści
• woda destylowana
• 1 duży słoik do odbarwienia liści

Grupy:

A - liść ze słońca z jodyną
B - liść bez słońca z jodyną
C - liść ze słońca z wodą
D - liść bez słońca z wodą

Wyniki:


Wniosek: Skrobię zawiera tylko liść z grupy A.


Kilka zdjęć liści:








Korzystaliśmy z zestawu Tajemnice fotosyntezy opracowanego w ramach projektu
,, Science of Modern Biology - Exploratory Resources for Biology Teatchers and Students" finansowanego przez UNESCO.

Lekcja 7 07.02.2009 - przedsiębiorczość.

Praca w gospodarce rynkowej i sposoby przeciwdziałania bezrobociu. Poszukiwanie pracy.

Na lekcji dowiedzieliśmy się co to jest bezrobocie i jakie są jego rodzaje.
Wiemy także jak się oblicza stope procentową bezrobocia i co powinniśmy zrobić, gdy chcemy zdobyć pracę
Przeprowadziliśmy analizę bezrobocia w Polsce na przełomie kilku lat.
Przeprowadziliśmy analizę danych dotyczących stopy bezrobocia w ujęciu województw w kraju.
Poznaliśmy zasady pisania życiorysów zawodowych i listów motywacyjnych.
Dowiedzielismy się jak należy przygotowac się do rozmowy kwalifikacyjnej i jak należy ją przeprowadzic.
Przeprowadziliśmy cwiczenie ,, Rozmowa kwalifikacyjna".

Lekcja 6 02.02.2009 - przedsiębiorczość.

Praca jako wartośc w życiu człowieka.

Podczas tej lekcji bardzo obszernie poznaliśmy pojęcie,, praca'' z definicji słownikowej i filozoficznej. Wykonaliśmy też test ,który pozwolił nam określić nasze predyspozycje do pracy.
przeprowadziliśmy dyskusję na temat etyki pracy i kodeksu pracy.
Omawialiśmy w różnych aspektach pracę zawodową naszych rodziców.

Antoine de Saint- Exupery
,,Wymagania i wyrzeczenia, ktore narzuca praca zawodowa, przeobrażają i wzbogacają świat''

Lekcja 5 31.01.2009 - przedsiębiorczość.

Prawo popytu i podaży.

Na tej lekcji dowiedzieliśmy się co to jest popyt i podaż oraz ich prawa. Wiemy, że popyt może się zmieniać odwrotnie w stosunku do wysokości cen.
Wiemy czym jest popyt elastyczny i nieelastyczny.
Znamy czynniki wpływające na popyt i na podaż .
Obejrzeliśmy filmik ,, Prawo popytu i podaży'' - SzkolnyNBPortal.pl

Lekcja 4 26.01.2009 - przedsiębiorczość.

Funkjonowanie Giełdy Papierów Wartościowych.

Na tej lekcji poznaliśmy rodzaje inwestycji na giełdzie papierów wartościowych w Warszawie:

• Akcje
• Obligacje
• Kontrakty terminowe

Dowiedzieliśmy się również jak założyć konto inwestecyjne,wybrać odpowiednie biuro maklerskie i co to jest cedułowa giełdowa.

Do zabawy w domu służy internetowa gra ,, Gotówka" -SzkolnyNBPortal.pl